从经历探讨英文教数理
2008/11/16 17:31:10
3 z% y5 m8 A& A5 M- {●赵秋意5 m9 v0 @9 s' q8 [+ ]
, u. n+ y6 f' l/ f2 a( S教育部最高决策曾扬言，要等到这次小学评估考试放榜后才定夺英文教数理的政策是否延续。8 c1 S/ }9 D h) L
/ V' T2 }# m% v2 Z3 L5 A) j本月１３日这项考试终于放榜了，当局是否会检讨这个政策，还得等着瞧。笔者注意到某报刊登的几位华校生家长的谈话，他们认为用英文教数理有一个好处，就是孩子日后到欧美国家深造，比较容易接轨，不致吃语文的亏。
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笔者不是专家，无法对此提供什么高明见解，只是想将自己的经历说出来，也许具有参考价值。
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0 R6 {# C4 {9 D& [5 Y* f6 c笔者和平后在一个小乡村开始求学。当时刚好是紧急状态时期，我们那个小乡村很难请到教师。教师当中，有些仅是战前读过初中，有的是在中国读过几年私塾而已。至于英文教师，更是不理想，学历更低。
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笔者小学毕业后到槟城读初中。当时，全部科目都是华文课本，而且是上海的书局出版的。
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科学方面，我们读的是《初中动物学》和《初中植物学》；初中二开始读《初中几何》和《初中代数》，没有所谓数学这么一科的单行本。不过，程度却很高，初中三时，我们已学会解８个根的方程式。
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上高中时，由于一般舆论都认为中文不适合作为研究高深科技的语文，所以，校方就改弦易辙，把所有科目都改用英文课本，预备让我们考剑桥文凭考试。( c% Z5 A( n+ N, {
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上了高中，科学方面就有物理、化学和生物；数学也不是混为一本教科书的数学，而是分为大代数、微积分、解析几何和三角来教授的。
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学习没困难
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4 B F; u" Y+ W& c/ n8 C& k我记得我们学起来都没有什么艰难，更没有接轨不来的感觉。
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当时，也不是所有高中三同学都可以考剑桥。只有那些在高二那年参加剑桥甄审考试（Ｑｕａｌｉｆｙｉｎｇ ｔｅｓｔ）及格的，高三时才获准参加剑桥考试。没资格考剑桥的同学，只能参加本地教育部举办的高中会考。4 |3 p$ T7 \% w/ B- F' K. t1 T2 H
' \- }) g$ F c) @6 Y我们这一届同学毕业后，有的到欧美国家升读大学，有的到台湾升读大学，都学成归来。当年最吃香的学系是医科和工程，许多同学都因此成了这些羡煞人的专业人才。其中一部分同学，考获这方面的专业资格之后，就在当地定居下来，成为这些国家的公民。他们回国省亲，与他们欢聚，都没有听他们抱怨英文不好吃了什么大亏。就连在台湾的大学毕业医科的，后来移居欧美国家，都没有遇到什么难题。
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' P8 J1 P$ G, O! z5 j( B! M. s笔者的这一段经历，足以供那些要送子女出国升学的家长作参考。
