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亚洲女子大学的启示 2008/11/17 17:53:07
$ D* }! ~9 o  s- ^●玛丽娜·马哈迪
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前几年，我在家里焦虑等待女儿拿小学检定考试（UPSR）成绩。她不让我去学校，所以我只好待在家，焦虑得几乎透不过气。幸好，她拿到好成绩，结果一起庆祝。( a9 e+ Q+ V) C$ g& o# w7 G

" J: m: n2 V( J; m, H看到为人父母者焦虑的照片，就会想那个时候，也会同情他们。人家都说考试水准下降了，不管怎么说，还是会为孩子担忧的，希望他们能够过关。
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考试成绩至上
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没有孩子考试，才会无动于衷地审视考试成绩至上教育体系，才会说孩子读书只为了考试过关，什么都没有学到；然而，我们还是为孩子拿到多少个“A ”而欢天喜地。考试周而复始，我们一边强调“A ”的重要性，却一边抱怨说孩子都成了机械人，没有创意，也不会学以致用。
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前个星期，副部长才呼吁“复兴学识，开放思想”，说应该在大学开始这样做。我同意有须复兴学识，却认为到大学才复兴学识已太迟了。我们怎样才能消除12年来机械般的学习模式，以及对好奇心与怀疑心的全面封杀？
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要在大学复兴学识，学生从小就要有开放的思想，可以接受新概念。然而，在小学和中学，孩子一般上都不受鼓励提问太多，也不受鼓励用本身的方式寻求答案。上学的惟一目的只是完成课程，然后准备考试。复兴有“重生”之意，如果不获重生，也不在重生的环境下培育，怎能取得学识复兴？0 s# o* z+ w7 `" u

2 n2 X/ j! {3 {0 C5 ~/ k0 R可接受新概念
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) a2 ], V- k' ]2 r* C我们抱怨说大学生水准下降，很难雇佣他们，但是，他们学识贫乏的状况，是在大学才开始的吗？还是在更早时候就开始的？
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今年8 月，我有幸在孟加拉国吉大港参观亚洲女子大学计划，这所大学在于为亚洲国家贫苦女子提供大专教育机会，培育女性领袖，回国后成为国家有用之材。
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  ^+ ?! C  u" \7 r入学新生没有直接开始大学课程，而是在进修学院里念英文、数学、电脑技术和批判思想四个科目。我见到第一批学生，她们才念了4 个月，却讲得一口流利的英语，可以用电脑和录像技术作很精密的讲解。那几个柬埔寨女学生甚至表明，如果由她们掌管政府，她们会如何如何管制这个国家。
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5 N$ o" o; i% _2 B8 U这些女学生来自比我们更落后的地方，却是那么自信，予人深刻印象。一位学生甚至写信给我，纠正我后来写错的地方。我们都知道，这些女子将来将会成为有用的人。) x3 W5 f; h! c* _4 Y% M1 m( M  ~: h& G

$ ?( g6 O1 k+ |% v要有批判思想8 t. R8 n8 _& A& P6 ^

7 X( b( p+ P2 B8 y" L8 P我们为什么不可以这样做？为什么不把时间和金钱用以教导学生真正需要的东西，为学识复兴而做好准备？尤其是批判思想，这是他们都必须学习的。
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% z- B, L4 w- p' G! k3 B) T当然，要学以致用，就必须有开放、自由的大学环境，可以进行讨论和辩论；否则，大学只不过是中小学的延续，所培养的学生，都是我们有目共睹的。
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' b; M1 c: L8 _9 N+ _- P6 z亚洲女子大学显示，英文是未来领导人重要的能力；看到多数UPSR学生选用英文作答数理考题，我感到欣慰，希望这个趋势将阻止有关方面改变英文教数理这个政策。实际上，我们有很好的理由把这个语文政策延伸到其他科目，至少，也推行改革计划，以提高英文程度。
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父母都希望孩子受好的教育，我怀疑会有父母自私到为了政治理由而让孩子处于极其不利的地位。如果是这样，有一天会这所孟加拉新大学的毕业生，将比我们的学生更有资格找到工作。