www.nmg.xinhuanet.com 2008-07-28 17:24 来源：包头日报
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多年来,东河区教育局在教师队伍建设方面积极探索，以科学发展观指导教师工作，把教师队伍建设真正摆在突出的位置，将教师队伍素质的高低作为加强教育管理、提高全区教育质量的核心因素，提倡教师爱岗敬业，注重专业建树，立足于教师准入、规范教师资格认定、致力师德师能提升，不断强化师德师风建设，端正教师教育观念，树立教育系统的良好形象，为开创东河区推进素质教育的新局面奠定了坚实的人才基础。
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严把教师“入口关”竞聘上岗合同管理
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东河区教育局建立新教师准入制度，严把师资“入口关”，杜绝不合格人员进入教师队伍，规范教师招考和编制管理工作，做好教育人才引进和教师队伍建设工作。从2004年在全市率先通过“资格准入、公开招聘、择优聘用、合同管理”的办法招录教师开始至今，共从2800多名大学毕业生中择优录聘了340名新教师充实到中小学教师队伍中，激活了用人机制，引进了高素质、高学历人才，优化了全区教师队伍的能力、学历结构。今年继续面向社会公开招考、招录教师100人充实到中小学教师队伍中，其中本科以上学历的优秀毕业生占到70%，优化了全区教师队伍的学历、学科专业结构。
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同时该局逐步规范教师资格认定工作，从1996年至今，全区共受理申报教师资格总数4623人。从2002年至今，通过专业培训及各级教师资格认定机构的审查，有623人后续获得了相应的教师资格。
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加强制度建设提高师德水平
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健全教师职业道德考核奖惩制度，相继出台《东河区中小学职业道德行为规范评估细则》、《教师职业道德规范奖罚办法》、《东河区教育局关于教师违反教师职业道德处理的暂行规定》、《东河区教育局关于进一步规范中小学收费、教师执教行为的暂行规定》等制度，规范了教师执教行为。校本培训以师德教育为先，各级各类评优树先活动将师德考核放在首位，积极引导广大教师树立做人为先、育人为本的观念。
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) b8 @, I! B& G8 _& n$ } 该局党委及各学校组织开展围绕师德的报告会、讲座、行风评议问卷调查、演讲会等系列教育活动，增强教师以德育人、以德立教的责任感。《内蒙古日报》刊登内大教授金海的事迹后，东河区教育局把学习金海教授先进事迹与加强师德建设相结合，在全系统掀起学习金海教授的热潮，促使广大教师树立爱岗敬业、无私奉献、热爱学生的精神，增强广大教师和教育工作者终身为教育事业奋斗的信念，进一步深化教师职业道德建设，增强教师的敬业精神、奉献精神、团结合作精神。
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重视培训教育提高教师素质首先是强化教育理论学习。以继续教育为切入点、以集中校本培训为主要形式，以岗位学习为主渠道，注重新教师的岗前教育、岗中培训与考核相结合，促使新教师快速成长，倡导新老教师坚持边教边学，教中学、学后教，不断更新知识结构，全力适应培养创新人才的需要。今年7月利用假期对即将上岗的新教师按年级分学科进行近一周的岗前培训。
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其次是抓新课程师资培训，根据“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的要求，每学期始组织教研员和起始年级学科教师参加新课程培训和教材通识培训，并在全面提高素质的基础上，转变观念洗脑子，以老带新结对子，实践锻炼压担子，勤学苦练厚底子，竞赛比武搭台子，评选新秀树样子，选贤任能给位子，取得师资培训的显著成果。
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支持、鼓励教师参加各种形式的学历进修，全区专任教师学历合格率大幅提升。小学专任教师学历合格率99.2%，初中教师学历合格率97.6%，高中教师学历合格率83.6%。
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9 }2 Q g, {, t4 V9 O 做好“三个坚持”多渠道提高师能
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坚持岗位练兵，每年在教师中广泛开展各级各类青工、能手赛、学科带头人评比等教学大比武活动；坚持参与实施全市“对口支教”活动，在区内有计划地开展“中心支援边远、中学扶助小学、强校支援弱校”对口支教活动，通过选派骨干教师讲学、指导，互派教师等多种形式，促进校际交流，缩小校际差距，发挥名校的引领作用、促进弱校的提档升级；坚持专家引路、名师传经，近几年中先后多次邀请全国著名教育专家魏书生、钱梦龙、付东缨、于永正等到东河区讲学，让广大校级干部及教师紧跟时代的教育理念，收到了良好的效果。
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以争先创优为原动力弘扬敬业爱岗无私奉献精神
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以每年开展的各级各类学科带头人和骨干教师的评审认定工作为契机，全面提升教师队伍整体素质；组织名师名校长、先进教师、优秀党员、十佳青年、十大感动校园人物选树活动，引领教师成长成才，让教师们用身边的事教育影响身边的人，帮助教师将思想道德信念内化为自觉工作要求和愿望，外化为积极主动的工作行为，树立从事教师职业的光荣感、责任感、使命感。2000年至今，全区教师中获国家级优秀、模范、骨干教师6人，自治区级各类优秀先进教师50人，市级各类优秀先进教师364人，市级教学能手129人，学科带头人120人，自治区教学能手26人，学科带头人8人，有265名教师在市级、自治区、全国教学竞赛中获奖。
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+ @" _ K7 P, y8 @1 ]. S. g 合理配置师资共享优质人力资源
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该局党委结合师资结构和分布情况，均衡配置区内学校的师资力量；安排新分配教师和骨干教师到边远薄弱学校任教，人事管理实行定编定岗；通过高中级职称评定倾斜、评优评先名额倾斜来保证边远薄弱校领导班子素质、师资水平得到均衡发展，实现师资在全区范围内由超编校向缺编校、中心校向边远校师资横向流动。
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地处东河区北梁的回民小学根据有关少数民族政策对在该校任教6年以上的教师增加一级工资，在此基础上继续任教3年再增加一级工资，2008年将新招聘的教师首先充实分配到师资短缺的河东学区及周边薄弱学校，并明确规定5年服务期内不得提出调动申请，各边远校也尽全力为新聘用的青年教师解决生活中的实际困难，确保优秀教师不但能干得好而且能留得住，有效稳定了边远地区学校教师队伍。(文／杜建峰)
